立德樹(shù)人、學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和人文關(guān)懷，在一些人看來(lái)，這些事關(guān)一所大學(xué)的復(fù)雜命題，似乎可以被濃縮在一張張飽蘸師者摯愛(ài)的錄取通知書(shū)里。

　　沒(méi)人能想到，白發(fā)蒼蒼的老教授和青春洋溢的大學(xué)新生，會(huì)因傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)代替現(xiàn)代工具的嘗試關(guān)聯(lián)起來(lái)。陜西師范大學(xué)連續(xù)十一載堅(jiān)持手寫(xiě)錄取通知書(shū)，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。

　　4500份手寫(xiě)通知書(shū)飽蘸三代人摯愛(ài)

　　7月15日，陜西師范大學(xué)2017年錄取通知書(shū)的書(shū)寫(xiě)工作如期開(kāi)始。文占申、呂九如、符有堂等20余位退休教師、校友代表，用尖細(xì)的小楷狼毫筆蘸上墨汁，仔細(xì)對(duì)照著錄取名單，在錄取通知書(shū)上，鄭重地寫(xiě)下新生的姓名、專(zhuān)業(yè)。

　　與以往不同的是，今年的錄取通知書(shū)書(shū)寫(xiě)隊(duì)伍包含老中青三代人。他們將在10天內(nèi)共同完成約4500份錄取通知書(shū)的書(shū)寫(xiě)工作。

　　陜西省隴縣中學(xué)的數(shù)學(xué)教師李健順2010年考入陜西師范大學(xué)，當(dāng)年也收到了手寫(xiě)的錄取通知書(shū)。7年后的今天，他作為校友代表加入了手寫(xiě)通知書(shū)的隊(duì)伍，期待用自己的一筆一畫(huà)，為新生傳去“捷報(bào)”。第一天，李建順獨(dú)立書(shū)寫(xiě)完成了30余份錄取通知書(shū)。

　　“4500份錄取通知書(shū)，如果使用打印機(jī)的話，半天時(shí)間就能完成，換成人工書(shū)寫(xiě)可能需要近10天。”陜師大退休教授文占申給記者算了一筆時(shí)間賬。盡管如此，老教授們還是樂(lè)此不疲。在文占申的記憶里：“以前的大學(xué)老先生都手寫(xiě)錄取通知書(shū)，有的還要派人親自送到考生家里。”

　　5年前，受到學(xué)校邀請(qǐng)，文占申與賈溫性、張自強(qiáng)、呂九如、李甫運(yùn)、符有堂、馬凡濤、楊明堂8位老教授毫不猶豫地加入進(jìn)來(lái)。

　　早在2007年首屆免費(fèi)師范生招生錄取時(shí)，陜師大就已開(kāi)始用毛筆書(shū)寫(xiě)本科錄取通知書(shū)。2013年，該消息經(jīng)陜師大官方微博發(fā)布之后，受到社會(huì)廣泛關(guān)注。有網(wǎng)友評(píng)論道：“一所大學(xué)的未來(lái)，在于她怎樣真誠(chéng)地對(duì)待自己的學(xué)生。”

　　85歲的文占申是今年最年長(zhǎng)的書(shū)寫(xiě)者。因?yàn)橥ㄖ獣?shū)上的字是小楷，有眼疾的他勉強(qiáng)看清楚，長(zhǎng)時(shí)間握筆還會(huì)手抖，字就很容易寫(xiě)歪。文占申豁達(dá)地說(shuō)：“寫(xiě)歪就重寫(xiě)嘛，一筆一畫(huà)可不敢馬虎。”他一寫(xiě)就是5年，他說(shuō)：“我這個(gè)年紀(jì)，還能為學(xué)生們做一點(diǎn)實(shí)際的工作，是我最大的幸福。”

　　文占申的老搭檔、81歲的退休教師符有堂，今年多了一項(xiàng)職責(zé)——檢查每份通知書(shū)的字體大小、疏密是否合規(guī)，給年輕的書(shū)寫(xiě)者把把關(guān)。符有堂絲毫不敢怠慢，第一天就退回了十幾份“不合格”的手寫(xiě)作品，要求他們嚴(yán)格按照原定版式大小重寫(xiě)。他告訴記者：“只要身體條件允許，我肯定不會(huì)缺席。”

　　一份份飽蘸師者摯愛(ài)的錄取通知書(shū)，將在書(shū)寫(xiě)工作結(jié)束后陸續(xù)寄出。目前，陜師大通常會(huì)發(fā)出兩份錄取通知書(shū)，一份打印版，一份手寫(xiě)版。打印版用于入學(xué)后學(xué)生報(bào)到，而手寫(xiě)版往往被學(xué)生和家長(zhǎng)珍藏。

　　陜師大新聞傳播學(xué)院大三學(xué)生張?chǎng)┵?，時(shí)至今日依然保留著寫(xiě)有校訓(xùn)的錄取通知書(shū)，她說(shuō)：“未進(jìn)校門(mén)、未見(jiàn)師長(zhǎng)就能感受到來(lái)自學(xué)校的重視，拉近了新生和學(xué)校的距離，更加堅(jiān)定了我當(dāng)初的選擇。”

　　入學(xué)第一個(gè)考試是寫(xiě)鋼筆字

　　在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活里，人們?cè)絹?lái)越忽略漢字所蘊(yùn)藏的藝術(shù)價(jià)值，也鈍化了對(duì)漢字獨(dú)特美感的感知力。然而，從接到手寫(xiě)錄取通知書(shū)的那一刻起，重視漢字書(shū)寫(xiě)的理念就印刻進(jìn)陜師大學(xué)子的心中。

　　與其他高校有所不同，進(jìn)入陜師大的第一個(gè)考試，不是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，而是鋼筆字測(cè)試。說(shuō)是考試，其實(shí)就是讓每位新生用鋼筆書(shū)寫(xiě)自己的簡(jiǎn)歷，上交后由老師們聯(lián)合評(píng)分。分?jǐn)?shù)排名靠后的10%的學(xué)生，會(huì)接到學(xué)校的“練字提醒”。

　　“對(duì)于寫(xiě)字不好的同學(xué)，學(xué)校會(huì)鼓勵(lì)和督促你在大學(xué)里努力把字寫(xiě)好，否則大三會(huì)繼續(xù)建議你選修鋼筆課。”雖然學(xué)的是化學(xué)專(zhuān)業(yè)，但大三的東航麗自進(jìn)校起一直苦練鋼筆字，現(xiàn)在的字秀麗工整，“很多同學(xué)都會(huì)練字，幾乎人手一本字帖，有的還會(huì)買(mǎi)來(lái)小黑板練習(xí)粉筆字。”

　　對(duì)學(xué)校“練字提醒”的做法，也有學(xué)生質(zhì)疑，但在手寫(xiě)錄取通知書(shū)的發(fā)起人之一、陜西師范大學(xué)副校長(zhǎng)黨懷興看來(lái)，守護(hù)漢字書(shū)寫(xiě)的地位，是大學(xué)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，“漢字書(shū)寫(xiě)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表形式，識(shí)字寫(xiě)字是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在陜師大不管學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，都要寫(xiě)好字”。

　　督促學(xué)生提筆練字，開(kāi)展毛筆字、鋼筆字和粉筆字“三體字”比賽，創(chuàng)辦各類(lèi)書(shū)法社團(tuán)，開(kāi)設(shè)《書(shū)法概論》《書(shū)法欣賞》等選修課……陜師大的校園里，重視漢字書(shū)寫(xiě)的氣氛十分濃厚。

　　2013年，教育部出臺(tái)《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》提出，小學(xué)3—6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)，普通高中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。要求學(xué)生重視漢字書(shū)寫(xiě)，對(duì)于以教師教育為主要特色，以文史哲和藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)長(zhǎng)的陜師大來(lái)說(shuō)，是傳承更是責(zé)任。為了提高學(xué)生寫(xiě)字練字的熱情，陜師大還研發(fā)板書(shū)訓(xùn)練與測(cè)試系統(tǒng)，展開(kāi)學(xué)生鋼筆字書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)測(cè)試、板書(shū)書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)測(cè)試等標(biāo)準(zhǔn)化考試體系。今年，陜西師范大學(xué)、四川大學(xué)、重慶師范大學(xué)等15所高校，獲批設(shè)立書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)制4年。

　　以書(shū)寫(xiě)為切入口推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育

　　陜西師范大學(xué)重視書(shū)寫(xiě)和傳統(tǒng)文化教育有根可循。成立于二十世紀(jì)六七十年代的陜師大書(shū)畫(huà)研究會(huì)，曾會(huì)聚衛(wèi)俊秀、霍松林、黃永年、曹伯庸等老一輩書(shū)法家。目前，學(xué)校有“硯友”“德馨”“丹青”等多個(gè)學(xué)生書(shū)畫(huà)社團(tuán)，校園里處處可見(jiàn)老師和學(xué)生的書(shū)法作品。

　　東航麗理解學(xué)校重視漢字書(shū)寫(xiě)的良苦用心：“漢字書(shū)寫(xiě)體現(xiàn)了教師的基本素養(yǎng)，寫(xiě)好漢字不僅關(guān)乎傳承文化的宏大命題，也是個(gè)人自我修養(yǎng)和提升的過(guò)程。”

　　以重視書(shū)寫(xiě)為切入口，陜師大不遺余力地推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知、認(rèn)同和自信。如今，“讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、用經(jīng)典”已成為學(xué)生生活的一部分，各種誦讀、民樂(lè)、篆刻等學(xué)生社團(tuán)活躍。

　　曾參與到手寫(xiě)錄取通知書(shū)之中的陜西師范大學(xué)黨委書(shū)記甘暉坦言：“以多種形式培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，是大學(xué)立德樹(shù)人的題中應(yīng)有之義。毛筆手寫(xiě)通知書(shū)，是給本科新生的入學(xué)第一課，這是傳統(tǒng)文化課，也是大學(xué)精神教育課。在這個(gè)過(guò)程中，‘抱道不曲，擁書(shū)自雄’的學(xué)風(fēng)和‘淳厚博雅，知行合一’的校風(fēng)得以傳承，也引導(dǎo)著學(xué)生將個(gè)人前途與國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉大事業(yè)緊緊結(jié)合。”

　　薪火相傳，受到母校文化滋養(yǎng)的李健順表示，一定會(huì)把書(shū)法傳遞到自己的學(xué)生身上，讓孩子們對(duì)中華文化越來(lái)越自信。

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