暑假到了,如何安排孩子的暑期生活,成為擺在許多家長面前的難題。日前,中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網(wǎng),對1994名孩子家長進行的一項調查顯示,60.3%的受訪家長為孩子的暑期生活發(fā)愁,68.3%的家長在孩子暑期托管上投入的錢多。57.1%的受訪家長希望由相關政府部門出面建立托管中心。
受訪者中,來自北上廣深的占36.6% ,來自其他省會城市或直轄市的占31.5%,來自省會城市以外的地級市的占22.6%,來自縣級市的占7.1%,來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農村的占2.2%。
60.3%受訪家長為孩子的暑期生活發(fā)愁
老家在河北的宋蕊目前在北京工作,有個10歲的孩子。她最近一直在為孩子的暑期生活犯難,“每天讓孩子自己待在家里,雖然告訴了她很多安全常識,但總覺得沒人照顧不放心,也沒法監(jiān)督她做作業(yè)”。
調查中,60.3%的受訪家長會為孩子的暑期生活發(fā)愁,24.2%的家長不會。
宋蕊說,前幾年孩子放寒暑假時,通常是自己的父母和公婆輪流來北京照顧,或者把孩子送到老家去。“但這兩年父母年紀大了,照顧孩子比較費精力,我們一直想給孩子找個靠譜的托管機構”。
在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)工作的章欣玥,通常會在假期給孩子報一些興趣班或補習班。“前兩年孩子學校的足球隊在暑假時有訓練,再加上我們給他報的補習班,他的暑假生活還算充實。現(xiàn)在孩子馬上要上初中了,這個假期我們給他報了小升初的銜接班,前段時間還讓他參加了一個夏令營”。
調查中,51.0%的受訪家長會讓孩子參加夏令營或游學項目,47.2%的家長會給孩子報興趣班,41.3%的家長會讓孩子提前學習新課程。其他安排還有:帶孩子旅游(32.6%)、托別人照顧(16.3%)、讓老人或保姆在家照看孩子(14.8%)、送孩子去托管班(13.5%)、把孩子單獨留在家里(11.9%)和帶孩子一起上班(3.3%)等。
68.3%受訪家長在孩子暑期托管上投入的錢多
為了給孩子安排好暑期生活,家長們不僅絞盡腦汁,還投入了不少金錢。
章欣玥給記者算起了在孩子暑期托管上的費用,“孩子剛從一個夏令營回來,兩周花了8000元,小升初銜接班花了大概4000元”。
某夏令營機構工作人員邱燕(化名)說,一進入7月,咨詢夏令營的家長人數(shù)直線上升。記者了解到,該機構組織的夏令營一般分為7天、14天和21天,價格也從三四千元到1萬元不等。
調查中,68.3%的受訪家長表示在孩子暑期托管上投入的錢多,23.1%的家長表示不太多。
“我給孩子報的是激發(fā)學習興趣的夏令營。他在小學時成績并不突出,我們不想讓他在初中時被落下。孩子回來說夏令營教了很多學習方法,但不知道開學后能不能用得上。”章欣玥覺得夏令營價格比較貴,如果日后還有類似活動會慎重考慮。
對于暑期夏令營,60.1%的受訪家長認為可以開拓孩子的視野,48.9%的家長認為可以增強孩子的身體素質,44.9%的家長認為可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好,27.8%的家長認為可以提升孩子的人際交往能力。也有24.1%的受訪家長認為性價比不高,20.4%的受訪家長認為安全保障不到位,11.4%的家長指出內容設置不合理。
57.1%受訪家長建議由相關政府部門出面建立托管中心
對于暑期托管機構,宋蕊認為安全保障最重要。“我看到過一些無資質的輔導機構在暑期招攬生意的消息。把孩子交給這樣的機構,怎么能放心”。
調查顯示,56.0%的受訪家長看重暑期托管的活動項目,希望內容豐富、可以充實孩子的暑期生活;50.7%的受訪家長看重機構的師資力量,希望有專業(yè)的老師輔導孩子課業(yè);49.4%的受訪家長看重管理機制,希望有健全的機制以保障孩子安全。此外還有:價位合理(41.0%)、培養(yǎng)綜合素質(35.9%)、開闊孩子的視野(18.7%)和滿足基本生活(11.5%)等。
武漢市武昌區(qū)某社區(qū)工作人員張曉(化名)告訴記者,幾年前武漢市開始推行以政府購買服務的方式,依托社區(qū)開展暑期托管。“每年暑假會有6~8周的托管服務。我們社區(qū)今年主要有課業(yè)輔導、科學知識普及、安全教育和藝術興趣四大類課程”。
張曉說,社區(qū)的托管班有專門的負責人保障孩子安全。“我們社區(qū)和轄區(qū)內從事教育工作的社會組織進行合作,請他們的老師來給孩子們上一些課程。另外也會招募其他行業(yè)的志愿者,比如請醫(yī)務工作者給孩子們講安全急救知識”。
東北師范大學教育學部教授谷峪表示,現(xiàn)在社會上的雙職工家庭比較多,兒童在假期沒有父母陪伴的現(xiàn)象也較為普遍,而現(xiàn)在市面上的托管機構不盡如人意。“從制度上看,沒有相關的法律法規(guī)和條例標準對托管機構的資質、收費標準加以規(guī)定。這就導致了亂收費、亂補課等鉆政策空子的現(xiàn)象。從根源上說,這也反映出了教育的功利化現(xiàn)象。教師只在上課時間授課,下課后卻不輔導學生。有的老師還把應該在課堂上講授的內容留到輔導班上講”。
對此,谷峪認為從短期來看,可以從制度建設上改善托管問題,“比如明確相關規(guī)定,將托管事務交由學?;蛏鐓^(qū)來負責,政府可以適當給予補貼,滿足大家在托管上的需求。另外,制定相關的標準,明確托管機構的資質審查,確保托管機構具備提供活動場所和安全保障的能力”。
對于暑期托管班,57.1%的受訪家長建議由相關政府部門出面建立托管中心,56.5%的家長期待提升對暑期托管機構的監(jiān)管,46.7%的家長建議加強正規(guī)游學或夏令營項目的設立,41.6%的家長希望依托社區(qū)、居委會等建立托管中心,17.0%的家長建議定點開放部分學校。
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